La lectura no sólo nos permite conocer cosas, aprender, atisbar mundos nuevos (reales o ficticios), mejorar el vocabulario, la redacción y la ortografía, desarrollar la creatividad y la imaginación, etc., ahora se ha podido comprobar algo que se sospechaba hace rato:desarrolla habilidades sociales.Una investigación estadounidense denominada “Voces de Lectura” y que se extendió durante diez años descubrió que el hábito de la lectura permite que los niños desarrollen habilidades interpersonales como enfrentar situaciones conflictivas, tener más facilidad para expresarse, conversar con sus compañeros y superar su timidez.En efecto, la Universidad de Stanford analizó el comportamiento de 400 estudiantes de prekínder a quinto año básico que se distinguían por ser buenos lectores y de aquellos que no tenían hábitos de lectura. Quienes leían de forma habitual en primero básico, en tercero tenían más facilidad para hacer amigos y establecer vínculos sociales. Muy por el contrario aquellos que no tenían hábitos de lectura resultaron ser más retraídos y hasta agresivos.
La conclusión de los investigadores fue que los niñosque leen pueden conocer roles sociales y formas de interactuar con las personas que luego aplican en la vida real reproduciendo lo aprendido en los libros en su relación con los otros.Estos beneficios se refuerzan cuando la lectura es realizada en grupo. Es lo que hace el programa “Voces de lectura”, en Estados Unidos. Durante 10 años, en las escuelas públicas de Boston, grupos experimentales fueron educados a través de un programa que combina la escritura con el desarrollo del carácter. Los niños deben cantar el abecedario al ritmo del hip hop, también mientras uno de ellos lee en voz alta, los otros le preguntaban si el texto fue entretenido o se imaginaban situaciones a partir del cuento leído.Es una forma de aprendizaje de la lectura que se aleja de los tradicionales métodos silábicos y de repetición, que abordan recién en tercero básico la comprensión de los textos. Con este método, por el contrario, junto con conversar lo que leen, los niños van comprendiendo de inmediato.
La conclusión de los investigadores fue que los niñosque leen pueden conocer roles sociales y formas de interactuar con las personas que luego aplican en la vida real reproduciendo lo aprendido en los libros en su relación con los otros.Estos beneficios se refuerzan cuando la lectura es realizada en grupo. Es lo que hace el programa “Voces de lectura”, en Estados Unidos. Durante 10 años, en las escuelas públicas de Boston, grupos experimentales fueron educados a través de un programa que combina la escritura con el desarrollo del carácter. Los niños deben cantar el abecedario al ritmo del hip hop, también mientras uno de ellos lee en voz alta, los otros le preguntaban si el texto fue entretenido o se imaginaban situaciones a partir del cuento leído.Es una forma de aprendizaje de la lectura que se aleja de los tradicionales métodos silábicos y de repetición, que abordan recién en tercero básico la comprensión de los textos. Con este método, por el contrario, junto con conversar lo que leen, los niños van comprendiendo de inmediato.
